ORIENTASI KURIKULUM MATEMATIKA SEKOLAH DAN ALTERNATIF PELAKSANAAANNYA DI INDONESIA MEMASUKI ERA GLOBALISASI

Lanani, Karman ORIENTASI KURIKULUM MATEMATIKA SEKOLAH DAN ALTERNATIF PELAKSANAAANNYA DI INDONESIA MEMASUKI ERA GLOBALISASI. Penelitian Mandiri.

Preview

Text ORIENTASI MATEMATIKA SEKOLAH.pdf Download (13MB) | Preview

Abstract

Matematika sekolah merupakan unsur-unsur dan bagian-bagian matematika yang dipilih atas dasar; makna kependidikan, dan tuntutan perkenrbangan ),ang nyata dari Iingkungan hidup yang senantiasa berkembang seiring dengar"r kemajuan ilmu pengeiahuan dan teknologi. Alternatif matematika sekolah perlu ditakukan oleh semua pihak yanA terkait, terutama guru sebagai pelaku pendidikan. Alternatif dirnaksud meliputi; materi pelajaran matematika yang tercantum dalam kurikulum yang diterapkan clijenjang pendidikan formal, bekal pengetahuan seorang guru yang diperoleh dibangku pcndiciikan ionnal maupun yang didapati melalui kesempatan penataran-penataran ketrampilan guru, proses belajar mengajai, evaluasi hasil belajar, penguasaan materi pelajaran, dan supervisi lapangan. Kurikulum merupakan usaha sekolah yang terencana untuk mempengaruhi anak belajar dibawah tanggungjawab sekolah. Keberadaan kurikulum senantiasa besifat relatif dan dapat berubah secara kontinu, mengikuti perubahan masl'arakat akibat kemajuan ilnru pengetahuan dan teknologi (IPTEK). Orientasi kurikulum matematika )'ang *errguiuh kepada upaya-upaya umum untuk Inasa depan, meliputi : orientasi kepada kemampuan yang transferable, orientasi kepada kemampuan optimal sekolah, dan orientasi kurikulum matematika. Oleh karena itu persiapkan tenaga kependidikan matcmarika (guru) dipcrlukan penerapan dan pengembangan materi matematika secara terperinci sesuai depgan spesifikasinya. Proses persiapannya perlu digalakkan kegiatan peirataran dan pembinaan ketrampilan guru matematika dan rnenyiapkan kebutuhan pengajarair matematika, baik ,vang harus disiapkan guru, maupun yang akan dipelajari sisrva.

Actions (login required)

View Item